Esse vídeo já foi indicado no Forum da disciplina, mas acho interessante a discussão também aqui.
Quando se fala em inserir tecnologias na educação é preciso ter em mente que não basta a inserção, mas é preciso a apropriação das tecnologias de forma pedagógica.
Quando se fala em tecnologias na escola é preciso que se esteja em permanente estado de aprendizagem e de adaptação ao novo, isso se aplica especialmente aos professores, agentes primeiros da utilização das novas tecnologias na educação.
Gostaria de destacar especialmente nesse vídeo a "escola do futuro", com os seguintes questionamentos:
Qual a preparação dos professores para atuar nessa escola?
Qual o impacto das tecnologias na aprendizagem dos alunos?
Esse ultimo aspecto é relevante na medida em que é o retorno imediato que se tem das tecnologias na mediação pedagógica.
Considerando o que foi exposto qual a opinião de vocês?
Quando se fala em inserir tecnologias na educação é preciso ter em mente que não basta a inserção, mas é preciso a apropriação das tecnologias de forma pedagógica.
Quando se fala em tecnologias na escola é preciso que se esteja em permanente estado de aprendizagem e de adaptação ao novo, isso se aplica especialmente aos professores, agentes primeiros da utilização das novas tecnologias na educação.
Gostaria de destacar especialmente nesse vídeo a "escola do futuro", com os seguintes questionamentos:
Qual a preparação dos professores para atuar nessa escola?
Qual o impacto das tecnologias na aprendizagem dos alunos?
Esse ultimo aspecto é relevante na medida em que é o retorno imediato que se tem das tecnologias na mediação pedagógica.
Considerando o que foi exposto qual a opinião de vocês?
4 comentários:
Respondendo aos questionamentos...
Poucos são os professores preparados para lidar com alunos nativos desta era digital, quanto mais para lidar com os novos equipamentos digitais. É necessário formar os professores antes de exigir que utilizem novas tecnologias.
Os alunos se interessam mais quando o professor utiliza recursos tecnológicos com propriedade. Quando uma aula é feita com a interação dos alunos, cada um podendo incluir seu aprendizado e uma nova percepção de um mesmo assunto utilizando estes recursos, o rendimento do aluno é elevado.
Já temos "escolas do futuro", com todos estes equipamentos, mas precisamos de "professores do futuro" para lidar com os "alunos do futuro".
O detalhe é que tanto a estrutura da escola quanto o aluno já estão vivendo aquilo que chamamos de futuro. Falta preparo, não só dos professores, mas de todos profissionais envolvidos no ambiente escolar para proporcionar melhor uso de recursos tecnológicos modernos na educação.
Concordo com a Karina, são pouquíssimos os professores qualificados para trabalhar com tecnologias nas escolas. É importante que se invista em um tipo de formação que possibilite ao professor aquisição do saber em relação as tecnologias de forma consciente e crítica para que o mesmo atue de forma reflexiva e construa práticas pedagógica integradas às novas tecnologias.
Além de ser elementos atrativos as novas tecnologias, principalmente a internet, pode ser utilizados em prol de um novo modo de aprendizagem, em que o aluno cosntrói seu conhecimento interagindo com diversas informações disponibilizada pela rede. Nesse caso, é muito importante a mediação do professor para os alunos aprendam a selecionar criticamente tais informaçôes.
Olá Karina e Julia,
Seus comentários são pertinentes, além da formação temos ainda questões como a infraestrutura que suporte 100% uma rede conectada, questões funcionais dos professores em uma escola, motivação dos professores para trabalhar com as tecnologias, enfim, a mudança de paradgima é crucial.
Opa, to por aqui também, acompanhando a dinâmica e os comentários.
Postar um comentário